Per tenebras lux transit
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Devise latine
La devise de GRYFFON « per tenebras lux transit »
fait preuve d'universalité et s'inscrit dans un contexte. Au sens propre,
« la lumière traverse les ténèbres » peut s'appliquer à l'espace.
Une étoile filante est une lumière qui traverse les ténèbres nocturnes. Les étoiles
ne sont visibles que dans l'obscurité qui les révèle. Lorsqu'une fusée décolle la nuit,
un panache lumineux l'accompagne dans le ciel.
D'un point de vue pratique, cette devise peut aussi s'appliquer à tous les phares
et projecteurs du globe, modernes et antiques. Le plus bel exemple est le phare
d'Alexandrie, septième merveille du monde.
Dans la mythologie égyptienne, le griffon personnifie la lumière sortant des
ténèbres et dans le contexte du vidéoprojecteur il y a la technique d'une lumière
projetée sur un tableau. Mais en utilisant le logiciel GRYFFON il faut comprendre
« Per tenebras lux transit » au sens figuré et la devise devient
métaphorique. Il s'agit de la lumière de la connaissance qui perce les ténèbres
de l'ignorance.
Illumination, éclair de génie ou explications lumineuses, GRYFFON est une aide
moderne à la compréhension de contenus divers.
Programme Apollo-Saturne V
Δ ~ APOLLO 8 - LAUNCH PAD
Searchlights penetrate the darkness surrounding Apollo 8 on Pad 39-A at Kennedy Space Center. This mission was the first manned flight using the Saturn V. The towering 363-foot Saturn V was a multi-stage, multi-engine launch vehicle standing taller than the Statue of Liberty. Altogether, the Saturn V engines produced as much power as 85 Hoover Dams.
Des projecteurs pénètrent les ténèbres qui entourent Apollo 8 sur le pas de tir
39-A du Kennedy Space Center. Cette mission était le premier vol habité utilisant
la fusée Saturne V.
Haute de 363 pieds, Saturne V était un engin de propulsion multi-étages et
multi-moteurs plus grand que la Statue de la Liberté. Tous ensembles, les moteurs
de Saturne V produisaient autant d'énergie que 85 barrages Hoover.
Image Credit: NASA/MSFC
Historical Date: December 20, 1968
Présentation vidéoprojetée
Chaque année, on passe en revue les programmes afin d’établir les séquences de cours et le rythme scolaire avec un planning prévisionnel.
Les élèves progressent dans leurs matières avec un cahier de cours, un cahier d’exercices et un manuel scolaire. A côté du manuel papier, les éditeurs améliorent en permanence une version numérique.
Les technologies de l’information ont amené à l’école un Environnement Numérique de Travail (ENT). Ainsi les professeurs, les élèves et les parents disposent de ressources accessibles par internet avec un identifiant et un mot de passe.
Dans les établissements, une salle informatique est équipée avec de nombreux logiciels. Le progrès se situe dans un réseau informatique avec dans chaque salle de cours un ordinateur relié à un vidéoprojecteur.
Le cours magistral repose souvent sur la distribution de photocopies qui sont indispensables pour les exercices et les évaluations.
Le professeur peut organiser le classement et la présentation de ses ressources documentaires informatiques (images, fichiers PDF) autour d’une page web.
Page web dynamique
L’apprentissage des rudiments du langage HTML demande peu d’efforts et cela doit être enseigné aux professeurs comme aux élèves dès le Collège.
Pour ma part, j’ai appris sans difficulté à des élèves de 6ème à créer une page web avec une image, un titre et un paragraphe.
Avec un simple éditeur de texte, les élèves reproduisent les quelques lignes de code nécessaires. Les prérequis sont une connaissance de base des fichiers informatiques avec leurs extensions et leur classement sous forme d’arborescence dans des dossiers.
Illustratis illustrandis
GRIFFONS - MAUSOLÉE CARRÉ - ORANGE
OURS DE NICE - RUE DE FRANCE
BAIE DES ANGES - NICE
PÉGASE - PLACE MASSÉNA
De revolutionibus
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